重庆市江津区四牌坊尚融小学校党支部书记

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编者按：近年来，重庆教育系统全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持为党育人、为国育才，全面推动教育高质量发展。uc/pue为展现重庆教育系统在立德树人、教书育人等方面取得的成绩，人民网重庆频道联合重庆部分区县教育主管部门推出《“立德树人守初心培根铸魂育新人”重庆基础教育百名校长署名文章》大型主题宣传。uc/pue人民网重庆1月18日电“我们选择‘尚融尚善言行美好’作为学校精神与文化的起点，从孩子出发，努力践行，涵养美德，形成能力”……近日，重庆市江津区四牌坊尚融小学校书记、校长焦泽祥在署名文章《以善美文化为引领，促进学校全面发展》中谈到，学校以善美文化为引领，构建德智体美劳全面发展的教育体系；以“融美课程”为依托，让每个孩子都有出彩的机会；以“融真课堂”为载体，全力落实双减。(胡虹、代峥、袁杰)以下为文章全文：以善美文化为引领，促进学校全面发展焦泽祥自年四牌坊尚融小学成立之日起，学校就反复在思考：我们的核心理念是什么？我们应该用什么样的言语来表达？学校的发展将从哪些方面着力？又应该以什么样的姿态出发？我们选择“尚融尚善言行美好”作为学校精神与文化的起点，从孩子出发，努力践行，涵养美德，形成能力。以孝善文化为核心，构建德智体美劳全面发展的教育体系年8月，江津区四牌坊尚融小学应运而生。站在新起点，乘着江津区作为教育部课改实验先行区的东风，着力“美好教育”的建设，确立了“学生全面家长满意教师幸福社会认同”的16字办学目标，着力“尚融尚善言行美好”的育人理念，始终把立德树人摆在首位，重视养成教育，深耕细作，多措并举。学校始终重视学生艺术特长培养。四牌坊尚融小学供图建设规范的党员活动室，是加强党组织建设的重头戏。让党员活动有场所、有设施、有标志、有党旗、有书报、有制度、有阵地。坚持把党建工作与教育教学实际有机结合，充分发挥学校党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。作为学校党支部的书记，做好主题党日责无旁贷。提前策划，明确主题，做到有计划、有方案、有成效。每学月的支部主题党日活动，坚持为过政治生日的党员教师送上贺卡，写上真诚朴实的寄语，激励他们坚守育人初心，筑牢师德师风，做表率，做榜样。成立少工委，创建少先队活动室，是少先队建设的重头戏。年12月10日，学校举行了第一次少代会。本次少代会，共有队员代表人参加。会议还邀请了各届社会优秀人士担任首届少先队工作委员会委员。少先队员是少先队组织的主人。少工委成立的宗旨是让少先队员更爱少先队，让辅导员更爱少先队，让学校更重视少先队，让家庭和社会更支持少先队。以养成教育为重心，将常规工作做实做细。利用每周的升旗、班队会，务实做好讲文明、爱劳动、讲卫生等养成教育；“勤学”读书节、“志远”体育节、“修德”艺术节、“笃实”科技节、“明辨”孝亲节等校园五节有序开展。拓宽德育渠道，成立了家长委员会和家长学校；提高表彰比例，加强班级文化建设，每学期开展优秀班集体、优秀少先队员、优秀少先队干部、三好学生、特长生评选等活动。以校园文化为抓手，将重点工作做真做深。学校团队精心设计、提炼尚融文化，并制作尚融文化手册，编印成册发放。全校师生籍此开展校园文化大学习。以文化夯实学校内涵，以文化提升学校品质。成立营养午餐改善领导小组，认真调研，食堂改建升级换代。精心设计每周营养食谱，让学生午餐成为放心工程、阳光工程。以丰富的活动为载体，将特色工作做精做亮。多渠道、多层次将“尚融尚善言行美好”落到实处。以“融美课程”为依托，让每个孩子都有出彩的机会我校建构了由系统化的学科课程、个性化的社团课程、常态化的节日课程，特色化的活动课程四部分组成的尚融课程体系。课程内容以发展学生六大核心素养为导向，打通学科之间的关联，对国家课程进行跨学科融合、优化，形成以大概念、大任务、大单元、大项目等方式开展的综合实践课程，包括科学精神、责任与担当、人文底蕴、实践创新、学会学习、健康生活等六个维度，以实现学校最终的办学目标：全面发展的尚融娃。在作业设计上，立足核心素养，践行学科整合。寒暑假，学校组织精兵强将，尝试将学科内容和学科资源进行整合，在作业的内容和形式上做足了文章。如：三年级对照科学小视频自己也做一个实验；五年级自制长方体和正方体的灯笼各一个，测量并计算出各个面的面积之和；四年级与家人一起设计并来一次年货大采购；六年级搜集探索江津名人文化，完成一篇研究报告；二年级跟着父母学一道拿手菜……这些丰富多彩的活动，都被分门别类地融进四牌坊尚融小学各年级的假期作业手册。这样“走心”的设计也赢得了家长的支持和学生们的喜爱。从无到有，从有到专，心理健康教育课程也是学校重要的教育工作。年春季伊始，设立了笑融融心理成长中心，在场地有限的情况下，建立了两间心理沙盘室和一间团辅室，成立了以校长、支部副书记为核心，德育处及12名热爱心理健康教育工作的骨干教师成立心理团队，制定严格的工作制度，融入学校日常管理，辐射带动全校教师共同参与的心理健康教育工作新局面。中心团队成员利用周末和节假日时间，通过开展个体沙盘、团体沙盘和活动辅导，逐渐提升对学生发展性问题的
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