重庆市江津白沙中学校党总支书记校长杜廷

编者按：近年来，重庆教育系统全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持为党育人、为国育才，全面推动教育高质量发展。uc/pue为展现重庆教育系统在立德树人、教书育人等方面取得的成绩，人民网重庆频道联合重庆部分区县教育主管部门推出《“立德树人守初心培根铸魂育新人”重庆基础教育百名校长署名文章》大型主题宣传。uc/pue人民网重庆12月29日电“‘学生减负’的根本在于‘课堂提质’。而教学环节中的备课、上课、作业设计、课后辅导等，均是课堂提质的关键。”近日，重庆市江津白沙中学校党总支书记、校长杜廷平在署名文章《“四减四加”新理念，“作业管理”助双减》中谈到，“双减”背景下，白沙中学根据校情，申报了“双减”背景下优化教学管理规程”项目。学校围绕“优化教学管理规程”这一试点项目，着力在“优化教学环节”方面下功夫优化教学环节，提高教学质量。力争让学校所有的生命体都根抓土壤，自由智慧拔节成长。以下为文章全文：“四减四加”新理念，“作业管理”助双减——白沙中学“双减”背景下优化教学管理规程经验杜廷平“双减”背景下，白沙中学根据校情，申报了“双减”背景下优化教学管理规程”这一试点项目。通过实践，我们发现：“学生减负”的根本在于“课堂提质”。而教学环节中的备课、上课、作业设计、课后辅导等，均是课堂提质的关键。为此，我们围绕“优化教学管理规程”这一试点项目，着力在“优化教学环节”方面下功夫。学生书画创作。白沙中学供图以减轻学生过重的课业负担为切入点，我校提出了“四减四加””的课堂教学理念。首先，减除低效的备课，增加大概念统摄下的单元教学设计。其次，减少单一的讲授，加入培养学生综合能力的教学方式。第三，减去不必要的练习，加强分层作业设计。第四，减掉单一育人理念的课堂，增加“五育融合”教育理念的实践活动。鉴于以上理念，我们以“优化教学环节”为抓手，强化四项工作：抓集体备课、课堂改革、作业管理、课后服务。抓集体备课，落实大单元设计我校明确提出，减少低效的事务性备课，落实大概念引领下的单元教学设计和单元作业设计，各学科备课组结合学科特点和学生实际，通过提炼、梳理单元知识结构，构建单元教学结构图，以及教学评一致的教学设计，让学科核心素养在课堂教学中落地。其次是坚持集体备课“四定”：定时间(每周集中半天不排课)、定场所(由教务处专人考勤)、定人员(每次有中心发言人)、定主题(每次有研讨主题)。“五备”：备大纲、备教材、备教法、备学法；“六统一”：教学计划、教学目标、教学内容、教学进度、教学资源、质量监测。力争做到目标、环节、活动、指导、训练“五有效”，避免集体备课流于形式。课改赋能，实现课堂增效学校对原有“目标导学”高效课堂模式进行探索与优化，全面推行“目标导学2.0”课改。即围绕目标导学实施“导学练展评”五步课堂教学模式，包括“课前自学”、“情境设置”、“课中学练”、“学习评价”、“课后巩固”五大环节。以教学目标为导向，教师通过“引导、反馈、激励”等多种方式发挥学生学习主体作用，巩固学习成果。优化后的课堂教学模式，学习目标指向更明确，学习内容更符合学生实际，练习评价也更有针对性和层次性，学生的课堂参与更加充分有效，实现了让学生动起来，让课堂活起来，让效果好起来。学校以赛促改，锤炼教学能力，更新教学理念，提升教师的专业素养。视导促改，提升教学水平。学校教学管理领导小组由校长牵头组成巡课组，每天巡课。每期不定期开展视导活动，深入一线，悉心指导，参与评课，了解学校课改动态，对课堂教学进行诊断把脉，促进学校教师的专业成长。狠抓作业管理，优化作业设计学校遵循教学规律，通过对分层分类作业的研究，促使学生进行深度学习，从以前的以量取胜到现在的以质取胜。我们提出各学科必须实现对作业量、作业难度的分层，减少重复、机械、无趣的作业，并对教师作业设计、作业公示、教研活动等实施全程监控检查。鼓励教师设计多元、有层次的作业。在作业管理方面学校采取了以下措施：教研组开展“双减背景下作业布置思与行”主题教研，开展单元教学设计研讨，研究单元教学目标和作业目标。集体备课学案呈现分层、有弹性的作业内容、形式、时长等特点，交教研组长审阅，发布学科QQ群，教师根据班情，适当调整、反馈，实现教研闭环，达到控制作业数量，提升作业质量的效果。以班主任、年级组长为协调人，协调各学科作业内容、形式和数量，书面作业完成时间不超过90分钟，做到学科平衡、分配合理、精选优质。学习委员收集班级作业的布置和完成情况，形成一份“每日作业清单”，由教务处汇总、审核，提出改进建议，确保每周学科作业清单科学合理。凡准备布置给学生的作业，教师必须先做一遍。掌握作业难易度、所需时长、易错点和适宜群体。既精准掌控分层作业、弹性作业布置，做到适量、适度，又提升作业评讲的精准高效。作业遵循“有发必收，全批全改，有改必评，有错必纠”的原则。基础类作业集体讲评，“双色”笔订正；提高类、拓展类作业全批全改。要求教师尽量做到“一对一”讲解，“对症下药”。对于心理障碍、学困生，教师用心做好精准心理疏导、学业辅导。教务处每学月进行作业布置、批改、讲评常规“三检查”，并及时召开作业设计与管理的小结反馈会，加强有效作业研究，持续优化作业管理。抓课后辅导，实行分层服务结合校情，开发建设校本课程，将课后延时服务与“五育”并举相结合，创新实施“1(作业辅导)+N(社团活动)”课后服务模式。作业辅导，实行分层服务。学校要求任课教师，利用课后服务时间，对当天作业中集中出现的问题进行讲解和指导，不仅减轻学生的课业负担，还能及时解决难题，基本做到当天问题当天解决。排球社团活动。白沙中学供图社团活动方面，学校开设了排球、篮球、田径、舞蹈、绘画、书法、阅读、英语口语等14个社团，学生人人参与。社团活动的开展，是对课堂教学的延伸，真正实现育德、启智、立美、健体、创劳，促进学生知识增长、能力提升、人格健全。试点以来，硕果无数。教师的教育理念发生了深刻的变化；教师的教学行为发生了转变；学生的学习负担减轻，学习积极性明显提高，家长反馈良好，学校的整体办学水平得到提高。仅年至今，我校在课程建设、课题研究、优质课竞赛、论文案例比赛、技能大赛、征文演讲、各类辅导等活动中，师生近人次获得各级各类表彰奖励。优化教学环节，提高教学质量。“双减”当下，我们力争让学校所有的生命体都根抓土壤，自由智慧拔节成长，让白中学生更阳光，更自信，更优秀，让学校教育早日实现“面向人人，面向未来”。
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